Tryggheim seiler i medvind!

Tryggheim, Lundeneset, Drotningborg seiler i sterk medvind for tia og dette kan me liga!:) Dæ æ dæ æg he sakt heile veien. Ingen over og ingen ved siden. Så sorry dokke offentlige skule, dokke æ og forblir tapere...Hehe
Artikkel fra www.utdannigsdirektoratet.no
Videregående friskoler basert på et kristent livssyn leverer bedre elevresultater enn offentlige skoler og andre friskoler. Elever i frittstående videregående skoler har totalt sett ikke vesentlig forskjellig sosial bakgrunn fra elever i offentlig skole. Dette kommer fram av to nye rapporter om norske friskoler.
Rapportene, som tar for seg skolene som var i drift skoleåret 2004-2005, viser et stort mangfold blant friskolene i videregående opplæring. De ulike skolene rekrutterer elever med forskjellig familiebakgrunn. Det er med andre ord ikke et bestemt sosialt lag av befolkningen som velger videregående friskole. I alt gikk 8 075 elever i frittstående videregående skoler i 2004-2005. Dette tilsvarer 4,7 prosent av alle elevene i videregående skoler. Det er høy sannsynlighet for å gå på videregående friskole basert på et kristent livssyn hvis en har gode karakterer fra grunnskolen, mens gode karakterer reduserer sannsynligheten for å gå på andre typer friskoler. Ikke-religiøse friskoler ser ut til å framstå som et attraktivt alternativ for de som har slitt faglig i ungdomsskolen. Det er særlig elever med dårlige karakterer fra grunnskolen, og som har foreldre med høy utdanning, som søker seg til slike friskoler.
Elever i frittstående grunnskoler hadde dårligere resultat i lesing på 4. trinn, og i matematikk på 7. trinn på nasjonale prøver i 2005, enn elever i offentlige skoler. Samtidig hadde friskoleelevene på 10. trinn bedre resultater enn de offentlige elevene både i matematikk og lesing. Den gjennomsnittlige faglige framgangen på grunnkurset var noe større i frittstående videregående skoler enn i offentlige skoler. Videregående skoler etablert på kristent grunnlag innenfor statskirken og frittstående idrettsskoler har høyest måloppnåelse målt i elevenes karakternivå.
Rapportene er utarbeidet på oppdrag av Utdanningsdirektoratet av henholdsvis NIFU STEP og Senter for økonomisk forskning ved NTNU.













